学生眼中的徐老师
徐先友老师所带的学生金策在各项信息学赛事中成绩优异，被大家视为“信息学大神”。
在金策的眼中，徐先友老师是学军信息学团队教父级的人物。他在学军辛勤耕耘12年，培养的学生获国际信息学竞赛金牌2枚，亚太地区竞赛金牌15枚，全国决赛金牌18枚，全国联赛一等奖200多人次。他也是全国信息学竞赛钻石级教练，学生遍布计算机行业顶尖领域——2007届学生徐源目前在Google总部工作；2010届学生邵林博，在哈佛攻读博士；2015届学生徐寅展，被麻省理工全额奖学金录取……
在徐老师带的团队中，高手们有许多共通点：知识面很广、综合素质高、阅读能力强，各门功课都很优秀，不光数学，英语也不错，不只会读书而且会活学活用。他们会经常一起切磋交流，互相当小老师。金策觉得，这种氛围是激励他走到了今天不可或缺的重要因素。
也正是上述原因，近一年来，学军中学“信友队”这个冠军团队，成绩创出历史新高，放在全国都很抢眼。
钱江晚报:育人为本，至诚至爱
徐先友老师是全国信息学名师，数学、计算机双学士。他培养的学生获得国际金牌2块，亚洲与太平洋地区金牌15块、银牌16块，全国总决赛金牌18块，银牌20块，全国联赛一等奖185人次。在今年7月全国信息学竞赛中，5个学生获金牌保送清华北大并入选国家集训队，还有 7个被清华北大一本线预录取，1个清华高考加60分，为杭州市承办这一全国赛事增光。
徐老师因出色业绩被中国计算机学会授予“全国青少年信息学奥林匹克竞赛30周年指导教师钻石奖”，“十大杰出社会服务奖”，连续十多年被浙江省教育厅、省科协表彰为“优秀指导老师”，曾获地、市两级劳动模范，市优秀教师，优秀党员，校连续3年 “育人奖”。
一、卓有成效的育人模式。
徐老师十多年同时承担学军高中和文澜初中的初一至高三信息学竞赛教学任务，打造了一支强大的信息学竞赛团队-“信友队”，他善于用数学思维和计算机思维整合的知识指导学生，他独创的“十段分析培养工作法”在全国同行中得到推广。他年年培养出信息学拔尖学生，他培养出的学生特点是：1.目标高远，永争卓越。如学生邵林博哈佛在读博士，李超以第一名成绩进国家队任队长获国际金牌，徐寅展获世界满分冠军并被麻省理工录取，金策在全国竞赛和冬令营都得第一名；2.学生上下届贯通，团队意识强，从初一到高三大跨度集中培养 ；3.悟习结合，安排三分之一的时间为学生独立思考学习，三分之一的时间与教练和高手讨论，三分之一的时间个别交流或答疑；4.在网络化平台中学习、交流和提高。
二、育人为本，至诚至爱。
徐老师在教学上业务精湛，精益求精，勇于创新，教育理念新，深入浅出地讲解深奥、抽象的复杂问题，通俗易懂，深受学生们的欢迎。徐老师对待学生关怀备至，爱生如子，十年如一日。他全心投入工作，兢兢业业，埋头苦干，乐于奉献。他几乎把所有的晚上、双休日和寒暑假都用来辅导不同年级不同层次水平的一批批学生，一直在超负荷地工作。而且常常是带病坚持工作，如有次患急性肠胃炎刚挂了二天盐水，在没有康复的情况下，用手压着肚子就带5个学生参加清华大学的信息学夏令营，一次住院手术后还没出院就来学校安排学生去台湾参加吴健民科学营。
徐老师与学生的关系既是师生关系，又是朋友关系，更似父子关系。一位学生在文章中由衷地写到：“徐老师注重能力培养，独到的素质教育方法是我们能成功的决定因素。徐老师平易近人，但他才华横溢，他严密的逻辑思维能力，高深的数学思辩能力，解决问题的创新感悟能力，无一不使我们佩服不已,……，徐老师天天晚上为我们呕心历血思索、辅导一道又一道我们无法解决的难题，我们由衷的感动和深深地感激”
三、辅射周边，无私奉献。
徐老师努力贯彻邓小平的“计算机要从娃娃抓起”的重要指示，致力于计算机教育的普及、推广和应用，对杭州市十多所中小学生进行过义务指导，如杭州市安吉路实验中学的一位初一学生，慕名来学军学习编程，后来保送北大，现在哈佛大学就读博士。徐老师把多年积累的经验无私传授给全体教练，在全国计算机教练经验交流演讲比赛中被评为第一名。他还利用网络平台，向全国教练传授了十多套赛前模拟训练题，他还对十多个计算机竞赛水平不太高的西北省份的几十个选手进行了义务培训。徐老师将自己多年培养学生的经验写成《培养信息学竞赛选手创新思维与能力的探索研究》刊登在全国性刊物上获得了同行的赞誉
徐先友老师与他的“信友队”
学军中学科技楼5楼，一间并不起眼的办公室门口，挂着一块牌子，上面写着“信友队”三个字。正是这间朴素的办公室，走出了一个个信息学竞赛国际金牌得主。 “信友队”是学军中学的信息学竞赛团队，徐老师是这个团队的灵魂人物。
作为数学、计算机双学士，徐老师有一个响当当的头衔——“全国信息学竞赛钻石教练”，杭城唯一，全国也只有11位，是培养信息学竞赛选手的顶尖教练。
徐老师总是一身简朴打扮，但在同学们眼里，他简直太酷了。而徐老师最得意的，是那些已经遍布计算机行业顶尖领域的学生们——2007届的学生徐源，也是他儿子，目前在Google总部工作；2010届的邵林博，在哈佛攻读博士；2015届的徐寅展，还没毕业就被麻省理工全额奖学金录取……
这位“钻石教练”到底有哪些法宝，能培养出一批又一批优秀的信息学人才？
徐老师打开了一个网页，那是学军信息学竞赛的官网，首页写着：无论是初学者，还是金牌选手，进入本网站，你将得到无穷的乐趣。
学生的求知兴趣来自一次次通关后的喜悦
这个网站是徐老师在2009年一手创建的， 其中有“题库训练”和“在线比赛”等多项内容。他自信满满地说：“只要你认真钻研了这些内容，即使是信息学菜鸟，也能化身为无敌高手。”
徐老师一直强调，这不是一个简单的题库，是按照能力，而不是知识点来划分等级的。
学生们的兴趣就是这么来的，一级一级往上爬，就像打游戏的时候通过一个又一个关卡，一旦通关成功，奖牌就在终点跟你招手了。
徐先友老师点开一个“英雄榜”，指着排在第一位的学生说：“这个学生初中时的基础不是很好，来学军8个月后，拿到了全国信息学奥林匹克冬令营的金牌。”
这个方法，被学校陈萍校长精妙地称之为“十段分析培养工作法”，她告诉记者，如果说“训练题库”是练兵，那“在线比赛”就是上阵实战。
徐先友老师说，信友队的学生，通常会在周六上午做在线测试，时间为8:30-11:30。“这3个小时，我要求学生独立思考，不能讨论，不能上网查资料，网上即时共享成绩、讨论，正实现互联网教育的理念。”
原来这个网站，就是“信友队”的武林秘籍，而徐老师就是撰写这个秘籍的武林宗师，蕴含着独特的教学理念，注重的不是知识点，而是学生发现问题、解决问题的能力。
互助和开放精神
学长导师制成传统
学军学生的计算机能力有多牛？校长陈萍笑着说，连学校的信息中心都要防着他们呢，免得被学生“黑客”偷窥考试成绩背后去“排名”。
学校鼓励学生自主探索，摸索答案。徐老师还非常强调团队协作。虽然自己是信友队的领袖人物，但他并不是唯一的老师。信友队有一个很好的传统，高年级学长指导学弟学妹，同年级的同学相互学习。
“很多现在已经在北大、清华的学生，节假日还会回母校给师弟师妹上课，出训练题。“这对他们来说简直成为了一项‘义务’。”徐老师高兴地说。
最美教师徐先友
有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一，始于热爱，终于坚守。三尺讲台，两尺教鞭，教书育人，无悔一生。
赵朴初先生曾如此赞扬教师：不用天边觅，论英雄，教师队伍里，眼前便是。历尽艰难曾不悔，只是许身孺子。堪回首，十年往事，无怨无尤吞折齿。捧丹心，默向红旗祭，忠与爱，无伦比！幼苗茁壮园丁喜，几人知，平时辛苦，晚眠早起，燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底，费尽了千方百计，他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴。光和热，无穷际！
杭州教育发布推出“最美教师”系列报道，走进在我们身边的人民教师，他们，有母亲的慈爱，有父亲的严格，有朋友的知心，诠释着“太阳底下最光辉职业”的内涵。
第四届“最美杭州人——感动杭城十佳教师”获奖 徐先友
“没有他，可能就没有一株株崭露头角的竞赛苗子；没有他，可能就没有在迷茫与踯躅之后守得云开见月明的金牌选手……
他是全国信息学名师，数学、计算机双学士。他培养的学生获得国际金牌3块（其中两次为国际冠军）， 亚洲与太平洋地区金牌19块，全国总决赛金牌20块，全国联赛一等奖222人次。在2016年7月全国信息学竞赛中，5个学生获金牌保送清华北大并入选国家集训队，还有7个被清华北大一本线预录取，1个清华高考加60分，为杭州市承办这一全国赛事增光。
而他自己也因出色业绩被中国计算机学会授予“全国青少年信息学奥林匹克竞赛30周年指导教师钻石奖”、“十大杰出社会服务奖”等荣誉。他是徐先友。
徐先友十多年同时承担学军高中和文澜初中的初一至高三信息学竞赛教学任务，打造了一支强大的信息学竞赛团队——“信友队”，他善于用数学思维和计算机思维整合的知识指导学生，他独创的“十段分析培养工作法”在全国同行中得到推广。他年年培养出信息学拔尖学生，他培养出的学生特点是：
目标高远，永争卓越。如学生邵林博哈佛在读博士，李超以第一名成绩进国家队任队长获国际金牌，徐寅展获世界满分冠军并被麻省理工录取，金策在全国竞赛和冬令营都得第一名，在国际竞赛中获得冠军；
学生上下届贯通，团队意识强，从初一到高三大跨度集中培养，每个学生都可以得到高年级学长的指导和帮助；悟习结合，安排三分之一的时间由学生独立思考学习，三分之一的时间为教练授课和与高手讨论，三分之一的时间个别交流或答疑；在网络化平台中学习、交流和提高。
徐先友在教学上业务精湛，精益求精，勇于创新，教育理念新，深入浅出地讲解深奥、抽象的复杂问题，通俗易懂，深受学生们的欢迎。
他对待学生关怀备至，爱生如子，十年如一日，全心投入工作，兢兢业业，几乎把所有的晚上、双休日和寒暑假都用来辅导不同年级不同层次水平的一批批学生，一直在超负荷地工作。而且常常是带病坚持工作，如有次患急性肠胃炎刚挂了二天盐水，在没有康复的情况下，用手压着肚子就带5个学生参加清华大学的信息学夏令营，一次住院手术后还没出院就来学校安排学生去台湾参加吴健民科学营。
徐先友和学生的关系既是师生关系，又是朋友关系，更似父子关系。一位学生在文章中由衷地写到：“徐老师注重能力培养，独到的素质教育方法是我们能成功的决定因素。徐老师平易近人，但他才华横溢，他严密的逻辑思维能力，高深的数学思辩能力，解决问题的创新感悟能力，无一不使我们佩服不已,……，徐老师天天晚上为我们呕心历血思索、辅导一道又一道我们无法解决的难题，我们由衷的感动和深深地感激。”
徐先友努力贯彻邓小平的“计算机要从娃娃抓起”的重要指示，致力于计算机教育的普及、推广和应用，对杭州市十多所中小学生进行过义务指导，如杭州市安吉路实验中学的一位初一学生，慕名来学军学习编程，后来保送北大，现在哈佛大学就读博士。
他将多年积累的经验无私传授给全体教练，在全国计算机教练经验交流演讲比赛中被评为第一名。他还利用网络平台，经常在竞赛前向全国教练开放赛前模拟训练题，对十多个计算机竞赛水平不太高的西北省份的选手进行了义务培训。徐先友还将自己多年培养学生的经验写成《培养信息学竞赛选手创新思维与能力的探索研究》刊登在全国性刊物上，获得了同行的赞誉。
“没有他,可能就没有一株株崭露头角的竞赛苗子；没有他,可能就没有在迷茫与踯躅之后守得云开见月明的金牌选手……”这是学生对徐先友的评价。
